Εκπαίδευση σκυλιών, λάθη

Η χρήση των σκύλων, και ως εκ τούτου η εκπαίδευση των σκύλων, ένα άτομο άρχισε να ασχολείται με ένα μεγάλο χρονικό διάστημα. Η ιστορία δείχνει ότι ακόμη και 4600 χρόνια π.Χ., τα σκυλιά χρησιμοποιήθηκαν για την προστασία του σπιτιού, για να επιτεθούν στον εχθρό. Σήμερα, τα σκυλιά χρησιμοποιούνται σε διάφορους τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Χρησιμοποιούνται από τους βοσκούς και την αστυνομία, τους γεωλόγους και τους κυνηγούς, τους συνοριοφύλακες και τους διασώστες. Κατά τη διάρκεια σεισμών και άλλων φυσικών καταστροφών, τα σκυλιά βρίσκουν ανθρώπους που θάβονται ζωντανοί κάτω από τα ερείπια των κτιρίων ή στο χιόνι που καλύπτεται από χιονοστιβάδα. Πολλά χρήσιμα πράγματα για τα σκυλιά. Και όμως, είναι σε θέση να δεσμεύσουν το ζώο τους μόνο όταν ένα άτομο το υποβάλλει σε εκπαίδευση για μια συγκεκριμένη δραστηριότητα.

Η εκπαίδευση σκυλιών δεν είναι εύκολη, αν και εξαιρετικά συναρπαστική. Δημιουργεί πολλές δυσκολίες για τον εκπαιδευτή και το κατοικίδιο ζώο του, αλλά με επιτυχία το ξεπέρασμα τους φέρνει τόσο μεγάλη χαρά και ικανοποίηση. Φυσικά, οι περισσότεροι άνθρωποι, έχοντας φέρει ένα κουτάβι στο σπίτι, δεν ονειρεύονται να αναδείξουν έναν διάσημο ναυαγοσώστη ή την απειλή του εγκληματικού κόσμου από αυτό.

Αλλά, φυσικά, κάθε ιδιοκτήτης κουταβιού θέλει να ξεφύγει από τα ψίχουλα, όχι ένα καθαρά άδειο σπίτι που τρομοκρατεί ολόκληρο το σπίτι, αλλά ένας προσεκτικός φίλος, ένας χαρούμενος σύντροφος στο παιχνίδι και, αν χρειαστεί, ένας αξιόπιστος αμυντικός. Ξεκινώντας να δημιουργήσει ένα κατοικίδιο, ένας αρχάριος εκπαιδευτής αντιμετωπίζει πολλά νέα προβλήματα.

Υπάρχουν πολλές μέθοδοι κατάρτισης σκύλων, και όλες αυτές χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη μιας ή άλλης τεχνικής. Πολλά από αυτά είναι αρκετά καλά περιγραφόμενα στην εξειδικευμένη βιβλιογραφία, η οποία, ωστόσο, δεν είναι πάντα εύκολο να αποκτηθεί.

Τα πιο συνηθισμένα λάθη στην εκπαίδευση σκύλων

Θα συζητήσω εν συντομία μερικά από τα πιο κοινά λάθη στην εκπαίδευση σκύλων. Η λεγόμενη υποκειμενική προσέγγιση, ή, απλούστερα, ο εξανθρωπισμός ενός σκύλου, ανήκει στην κατηγορία των μεθοδολογικών σφαλμάτων. Επιτρέψτε μου να εξηγήσω με ένα παράδειγμα: ο ελεύθερος-σκύλος σας έχει διαπράξει ένα παράπτωμα (φλοιό σε έναν περασμένο, σπάσει την μπάλα στα παιδιά, κλπ.).

Μπορείτε να διατάξετε ένα σκυλί και να τον τιμωρήσετε. Ο σκύλος που εκτέλεσε την εντολή σας "Ko me!" και τιμωρείται για αυτό, παύει να προσεγγίζει τον ιδιοκτήτη. Δεν μπορεί να συνδέσει το αδίκημα της με την τιμωρία που έλαβε, γιατί μεταξύ τους υπήρχε και η ομάδα «Για μένα!».

Αφαιρέστε αυτήν την ενδιάμεση εντολή και αποδεικνύεται ότι θα έπρεπε να τιμωρήσατε το σκυλί στη «σκηνή του εγκλήματος» κατά τη στιγμή της ανάληψής του ή μετά από αυτό.

Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος είναι η παραβίαση της αρχής "από απλό σε περίπλοκο". Μετά από όλα, πρέπει πρώτα να διδάξετε το σκυλί να κάθεται δίπλα σας και μόνο τότε, περιπλέκοντας τη λήψη, να απομακρυνθείτε από αυτό για ακόμα μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Διδάσχετε ένα σκυλί να ξεπεράσει τα μικρά φυσικά εμπόδια και μόνο τότε να αυξήσει το εμπόδιο στο απαιτούμενο ύψος. Προσπαθήστε να τηρείτε αυστηρά αυτήν την αρχή, η οποία θα σας βοηθήσει να επιτύχετε την επιτυχία στην αύξηση του κατοικίδιου ζώου σας γρηγορότερα.

Και ένα ακόμη μεθοδολογικό λάθος - το λεγόμενο αρνητικό δυναμικό στερεότυπο, δηλαδή - οι τάξεις λαμβάνουν χώρα με την ίδια σειρά, δουλεύουν με τον ίδιο βοηθό, στο ίδιο μέρος και ούτω καθεξής.

Προσπαθήστε να διαφοροποιήσετε τα μαθήματα και στη συνέχεια μπορείτε να είστε βέβαιοι στον φίλο σας ανεξάρτητα από το περιβάλλον. Τα τεχνικά σφάλματα περιλαμβάνουν ελαττωματικά βλήματα, εξοπλισμό που είναι ακατάλληλος για ένα σκυλί, πολύ βαρύ, ογκώδες υλικό από ακατάλληλο υλικό και άλλα.

Υπάρχουν επίσης και πολλά άλλα, αν μπορούν να ονομαστούν έτσι, προβλήματα δεύτερης τάξης που προκύπτουν συνεχώς κατά τη διαδικασία κατάρτισης. Η λύση τους από τον εκπαιδευτή οδηγεί σε γρήγορη και αποτελεσματική επίτευξη των αποτελεσμάτων.

Μεταξύ αυτών θα αναφέρω την ανάγκη να ληφθούν υπόψη τόσο τα «μικρά» όσο η κατάσταση του νου κατά τη διάρκεια των τάξεων (τόσο ο σκύλος όσο και ο εκπαιδευτής), η παρουσία των συνθηκών κάτω από τις οποίες παράγεται το κλινικό αντανακλαστικό και φυσικά η προσεκτική εξέταση των χαρακτηριστικών της ανώτερης νευρικής σας δραστηριότητας (VIEW) σκυλιά Προσπαθήστε να μην είστε μεροληπτικοί για να αξιολογήσετε τις ιδιαιτερότητες του χαρακτήρα σας.

Φανταστείτε ένα σκυλί με ένα αδύναμο είδος ειδών (μελαγχολικό). Αυτό το ζώο χαρακτηρίζεται από την σχεδόν πλήρη απουσία διεργασιών διέγερσης. Ενεργώντας σε ένα τέτοιο ζώο με ισχυρό ερεθισμό, μπορούμε εύκολα να λάβουμε μια απάντηση με τη μορφή ουράς ουράς ή ακόμα και να ξεφύγουμε από την περιοχή. Και αν ένα τέτοιο σκυλί παίρνει έναν οικοδεσπότη με τον αντίθετο τύπο VIEW (choleric), τότε είναι δύσκολο να περιμένουμε ένα θετικό αποτέλεσμα από ένα τέτοιο duet στην εκπαίδευση.

Έχουμε αγγίξει πολύ επιφανειακά μόνο ένα μέρος της τεράστιας ποικιλίας των εκπαιδευτικών προβλημάτων, να γνωρίζουμε και να λαμβάνουμε υπόψη το χρήσιμο για κάθε εκπαιδευτή.

Загрузка...

Загрузка...

Δημοφιλείς Κατηγορίες

    Error SQL. Text: Count record = 0. SQL: SELECT url_cat,cat FROM `el_content` WHERE `type`=1 AND id NOT IN (1,2,3,4,5,6,7) ORDER BY RAND() LIMIT 30;